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咨询解答01:到底要不要检查孩子的作业(醉梅)  

2011-05-18 06:09:50|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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原文地址:咨询解答01:到底要不要检查孩子的作业(醉梅)作者:醉梅

家长困惑:

我只是一位家长,我不是老师。因为教育孩子的过程中碰到了太多让自己苦恼的事情,所有来参加了这里的网络学习班,希望通过学习来提高自己的育儿能力,减少错误,减少对孩子的伤害,多一点对孩子有利的行为。

    有一个问题已经困扰我很久了,但或许,在别人眼里,这根本不成问题。可它实在是困扰我很久了,我总想把他搞明白。半年前,我搞不懂,现在,仍有点迷惘。

    说出来,也不怕别人笑话。就是,我到底要不要检查儿子的作业。作业完成了吗?有漏下没做的吗?我该不该指出他做错的题目?检查他写错的字,并让他订正,抄个5遍。做错的题,指出来,再类似的题让他做几题。我这样做,有必要吗?是不是显得我不信任孩子的学习能力?是不是养成了孩子的依赖心?打击了他的自信心?学习会更加没有主动性,自觉性?没了学习的责任心,从而导致他对生活缺少责任心?到了初中,高中,我们辅导不了孩子的时候,孩子的成绩是否会下降?那时,是否依赖心已经养成,会有怎么样的结果?害怕,不敢去想。

     但是,如果我不这样做,我又怎能知道他的学习情况,他对某门功课掌握的程度是多少?他的学习的漏洞在哪里?而且,老师不也批改孩子的作业吗?老师批改孩子作业的目的,不是要让孩子知道自己的薄弱点在哪里吗?

    我的目的,只是想帮他学习得更好些,这样,让他在学习上更有自信,从而生活更有自信。在目前的应试教育里,多一个学习好的筹码。可是,我这样做,是不是,适得其反呢?

   比如我指出孩子某道题目算错了,孩子不高兴,反驳我,不肯承认,还说:“你为什么老是说我这错了,那错了,你就不能夸夸我?”可明明是算错了的,我不指出来,怎么能让他意识到自己错了呢?还怎么能改正呢?

现在,对于我看不惯孩子的地方:如字写得不端正,歪歪扭扭的,作业有时候有拉下的,没做;做作业要家长催等等,我已经能做到不发怒,接受孩子会犯错,可又不知怎么引导孩子去纠正这些个缺点。

    孩子刚完成了作业,我一检查,发现了几处错误,我指出来了,儿子不高兴了,他一是反驳,说自己没错,后来,干脆不肯让我检查了,说:“你不是老师,凭什么要你检查”。我无语,不知所措。那我就该随他去错吗?

     我这样做,是不是会导致孩子性格缺陷,抹杀他的个性?

 

中国家庭教育指导师醉梅解答:

这位家长朋友好。看了你的困惑,我很理解你彷徨无措的心情。

1.       孩子的反应是检验教育是否正确、是否有效果的标准。

你看,当你指出孩子错误时,孩子不高兴,反驳你,不承认。已说明了孩子不喜欢你这种方式,是对你的教育的否定。而且孩子还明显地告诉你他需要什么——需要表扬,夸奖。在我看来,第一,你似乎平时很少夸奖孩子,因为我看到你列出了孩子在学习上的很多缺点和问题。而且这些是你看不惯的地方,让你不舒服的地方,让你感到烦恼的地方。却没有谈到孩子的优点或可取之处。第二,在作业这一问题上你做不到夸奖孩子。或许你觉得夸奖,表扬是用在孩子好表现,有成绩上面,而作业老是做错,明明是需要纠正的问题,没批评都好了,还怎么表扬夸奖啊?

2.学会“先扬后抑”,用辞委婉。

其实,我们可以换种方式——在语言中包含“表扬”的话语。可以先扬后抑,即先表扬、肯定孩子做的好的地方(肯定会有的,如果找不出来,说明你不善于用正面的思维看孩子的优点、闪光点),然后再委婉地指出不足。这样做才不会损伤孩子的自尊心。如果做不到这点,请自己把孩子想象成你的同事、朋友,你怎么指出同事、朋友身上的问题或缺点,你就怎么对孩子说话。比如可以这样说:“你今天做得真利索,真快,效率真高。不过,我好象发现这道题不大对劲。你看是不是呢?”

3.必要的时候用用“自然后果法”。

孩子的固执有原因。你给他检查指错,孩子却固执地不承认,请想一想这当中有没有反抗的意味呢?如果经常不讲究方式就给孩子指出错误,孩子也会反感,成了惯性的抗拒,因为在他看来你总是在否定他。这是专门冲你而来的。还有一种可能就是孩子本身比较固执,你认为错的,他却不认为是错,这是他的知识经验所限。如果你今后改变了说话态度、方式,孩子还是固执地坚持自己的认识,那么,不妨让他错一回,这是自然后果法。我感觉你比孩子还在乎孩子的作业,否则,让他错上几回有什么关系呢?其实更重要的还是教育态度,说话技巧。

4. 该放手时要放手,陪学辅导也要讲究分寸。

对孩子教育用心是需要的,在培养孩子好习惯时陪学是必要的。但过于用心,反而不是帮助而是干扰了,影响了孩子的学习独立性,责任心的培养,容易养成依赖、拖沓的习惯。把为自己学变成为家长学。说句比较不好听的话,孩子的学习不自觉有时是家长培养出来的。所以,如果能让孩子自己检查作业,是对是错由他自己负责,对孩子学习良好习惯的养成也是有利的。陪学希望不要变成赔学。但如果孩子的学习习惯实在太差,那就要

5.适当放低要求,多看孩子优点。

“如字写得不端正,歪歪扭扭的”,我不知道你的孩子上几年级。但我想,孩子字写得不端正,有的是态度问题,但有的也是能力问题,即手眼不协调,手腕精细动作欠发达,握笔姿势不太对等,总之需要找找原因。另外,建议你放低要求,要求高了自然看到的不顺眼的就多了,拿孩子和昨天、和过去比,只要孩子进步一点点,就要表扬,夸奖。很多在我们成人看来容易的事,孩子却是不容易的。不要想当然地认为“这要求并不高呀,这点也做不好”,如果能做到都好,就不是孩子了。有时,一时纠正不了的问题,建议你先暂时放一放,一定要在学习中找到孩子的优点、闪亮点进行放大,鼓励,表扬,替孩子提高自我评价。建立学习上的自信,成功感,以后再迁移到其他表现不太理想的地方。

来源:中华家庭教育网

 因时间来不及,解答匆忙,不够详尽。见谅。

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